Školní poradenské pracoviště

Složení školního poradenského pracoviště
PhDr. Petr Klíma	poradenský  psycholog	sudé úterý  11 - dle potřeby	petr.klima@ppp3a9.cz
Mgr. Petra Tesařová	výchovný poradce (zastupující)	po předchozí ústní  nebo tel. domluvě	tesarova@zsprazacka.cz
PhDr. Andrea Šulcová	školní metodik  prevence	po předchozí ústní nebo tel. domluvě	sulcova@zsprazacka.cz

Konzultace s rodiči jsou možné po domluvě přes e-mail.

Školní poradenské pracoviště zajišťuje žákům, rodičům, učitelům a vychovatelům pedagogicko-psychologické poradenství, konzultace při výchovných, výukových obtížích, kariérové poradenství. Obrátit se na nás můžete při řešení osobních problémů souvisejících nejen se školou (např. potíže s učením, ve vztazích se spolužáky, učiteli). Pracovníci pracoviště Vám mohou doporučit vhodné specialisty. Členové týmu se řídí etickými zásadami, které zaručují bezpečí, ochranu soukromí a možnost důvěry.

Poradenský psycholog PhDr. Petr Klíma

• Konzultace a poradenství pro žáky, rodiče, učitele a vychovatele
• Konzultace při výukových problémech žáka 
• Diagnostika výukových problémů, včetně speciálně vzdělávacích potřeb
• Kariérní poradenství žáků
• Spolupráce s odbornými institucemi, zprostředkování kontaktů na další odborníky

Výchovný poradce Mgr. Petra Tesařová

• Poradenství v oblasti osobnostního, sociálního i poznávacího rozvoje
• Pomoc při změně v rodinném prostředí
• Pomoc při podezření na šikanu
• Pomoc při řešení konfliktu
• Pomoc při hledání odborných psychologických služeb (terapie, programy pro rodiny)

Školní metodik prevence PhDr. Andrea Šulcová

• Tvorba Minimálního preventivního programu pro školu
• Poradenství v oblasti prevence rizikového chování či řešení již nastalých situací, které 
by mohly ohrozit zdravý rozvoj žáka
• Organizace programů s náplní primární prevence
• Koordinuje spolupráci školy s dalšími institucemi a metodikem prevence v PPP 
• Aktivity zaměřené na integraci žáků - cizinců 
• Vyhledává rizikové žáky, poskytuje jim a rodičům poradenské služby
• Spolupracuje s třídními učiteli na zachycování varovných signálů s možností rozvoje
sociálně patologických jevů u jednotlivců a tříd